都说，学生有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。虽是玩笑话，但作文自己的一直是孩子的“老大难”问题。
其实，如果学生从心底里不我们喜欢，作文是很难写恰当。因此，在教学生如何写作文时候，应先不想自己的爱上写作文。今天，自己向各位老师、家长推荐，特级教师蒋军晶的一些写作方法，应该能对孩子的写作有所帮助。
01
写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这个名子：“XX可漂亮漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄宛如大眼睛，有这个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”不太会写作的孩子写人的外貌，是用“有”和“一”来串联五官。
如果你试着让自己的去掉文中的“有”，把文字彻底地串联一遍，会发现作文顺了很多：“XX可漂亮漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。他的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，感觉混血的味道，同学们可我们喜欢她啦。”
这段外貌描写仍有“程式化”的嫌疑，但读起来自己的舒服多了。
02
写想不出现“想”
知道描写心理活动自己的是作文进步的这个表现。但很多孩子一写心理而会跳出这个句子：“我脑子里跳出两个小人，这个小人……这些小人……”
不用这些句子又该是什么办写？最常用的这是还是还是“我想想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带在家里写的。我想想：‘这该是什么办办呢？’”
自己的，很多孩子不知道“我想想”两个字有时能够去掉：“数学老师出了一道难题要带在家里写的。这该是什么办办呢？”融入到文章的叙述中，照样读得通，以后更简洁了。自己的，为了出效果，能够在心理描写里适当加点感叹词，例如“数学老师出了一道难题要带在家里写的。天哪！这该是什么办办呢？”
03
这是还是还是不用成语
作文是什么样写不长？很多以后实际上成语惹的祸！还是还其实多用成语才显得有文采吗？想着不然，当作文中只会令按照套路使用成语时，文章细节就没了，文章的性格就没了，文章的真情实感就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写进去。干嘛天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这个被用滥的成语自己的少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是他的写：“风儿拂过林梢，也彻平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”
想办法用具体的句子替换掉我们自己用滥的成语，以后是能够解决孩子作文写不长写不具体的难题。